最初に「日本語は英語にはならない」ということを肝に銘じておきましょう。
日本語と英語はまるで違い、そのまま英語にすることは不可能です。つまり、その意味合いに近い文を作ることが翻訳であり、英作文です。従って、１つの意味でもいろんな言い回しが存在し、答えは必ずしも１つではありません。
と考えると、まず少し楽になりませんか？
英作文をする前に、英語のクセをつかんでおきましょう。
●必ず「主語＋動詞」で始まる（命令文は主語なし）
●動詞を発見できない場合はbe動詞が必要になる
●その動詞に対して聞きたいことから並べる
この３点が英語の基本となります。では早速作文してみましょう。
【例１：通常の一般動詞の文】
例１：私は将来英語の先生になりたいです。
【作業１】
日本語を英語っぽく変える。
まずこれが最初の作業になります。日本語と英語は違うものなので、常に日本語は例文のまま英語にはできません。慣れれば慣れるほどこの作業は瞬時にできるようになります。日本語を英語に変える場合は、その日本語の「主語＋動詞」を前に引っ張り出し、その動詞に対して聞きたいことから並べていきます。では、この例題はどのようになるのでしょう？
→ 私は 欲する なることを 英語の先生に 将来
この文の動詞は「欲する」です（なりたい＝なることを欲する）。
「欲する」の次は、「何を？」と聞きたいので、「なることを」が次にきています。「なること」の次は、「何に？」と聞きたいので「英語の先生」が次にきています。その他の時制を表すような余った単語は一番お尻につきます。
【作業２】
主語と動詞を確実に決める。
英語の心臓部です。ここを決めたらその英文の90％以上は出来上がったと考えてよいでしょう。英語はそれほど主語と動詞が大事なのです。ここで「be動詞」を使うのか「一般動詞」を使うのがが決まります。この文は「欲する」なので一般動詞の「want」が決まります。さらに、動詞確定時には、必ず時制（現在・過去・未来）と三単現のSの有無の２項目を確認しましょう。せっかく作った文がこれしきで×になるのはイタすぎる。
【作業３】
その動詞に対して聞きたいことから並べていく。
動詞が決まれば簡単です。「欲する」ときましたので、当然次には「何を？」がきます。「なることを」を次に置くのですが、「なること＝動詞＋こと」なので、「不定詞」が必要です。しかし「なる」なんて動詞はありませんでしたね？従って「be動詞」を使います。「to be」（～であること）の形になります。
「なること」と言われれば「何に？」が置かれます。「英語の先生」を出してあげましょう。注意点は、しっかり冠詞（１人の）をつけること。「an English teacher」と出してあげてください。以上で出来上がりました。
→ I want to be an English teacher in the future.
私は 欲する なることを 英語の先生に 将来
【ちょっと一言】
「なる」という動詞がないわけでもありません。「become」という動詞があります。従って「to become」でも構いません。
【例２：助動詞が入った文】
例２：明日は雨が降るかもしれません。
【作業１】
日本語を英語っぽく変える。
天候・気候に主語はありません。従って、仮主語となる「It」を置くのが普通です。間違っても「明日」を主語にしないでくださいね。このように、主語に迷ったときは、先に動詞を見てください。動詞というものは、必ず主語が行うことですから、「明日」というものが「雨を降らす」わけではないのが確認できますか？従って、「明日」は主語にならないと考えてください。
【作業２】
主語と動詞を確実に決める。
「雨が降る」といわれて、２つ頭に浮かびますか？「rain」と「be動詞+rainy」です。このどちらかを使います。しかし、この文は「かもしれない」と、動詞がちょこっと活用していますね？ですから「かもしれない」の助動詞「may」で助けてあげましょう。「may rain」または「may be rainy」が動詞として決まります。以上で出来上がりました。
→ It may rain tomorrow.
（それは） かもしれない 雨が降る 明日
（助動詞の後は原形なので３単現のSは付かない）
→ It may be rainy tomorrow.
（それは） かもしれない 雨降り 明日
（助動詞の後は原形なので、be動詞はそのまま「be」になります）
【例３：接続詞を用いた長い文】
例３：昨日図書館に行ったとき、そこで彼が英語の勉強をしていました。
【作業１】
日本語を英語っぽく変える。
さて、この文の主語はどれでしょう？誰が図書館に行ったのでしょう？
この辺をまず整理する必要があります。じっくり考えてくらさい、この文で一番言いたいことは何ですか？「図書館に行ったこと」ですか？それとも「彼が勉強していたことですか？」当然「彼」のほうですよね（なぜなら「とき」などがつく接続詞文は、その文の主文にはなりません）。従って、「彼」がこの文の主語となり、これを英語っぽく変えるとこうなります。
解釈１
→彼は 勉強していました 英語を そこで / ～のとき 私が 行った 図書館に
解釈２
→～のとき 私が 行った 図書館に / 彼は 勉強していました 英語を そこで
【作業２】
主語と動詞を確実に決める。
主語は簡単ですが、動詞はどうでしょう？「勉強していました」…おっと、進行形が浮かびましたか？「be＋ing」を瞬時に出せれば問題ありません。さらに過去です。以下まで決められましたか？
→He was studying English there…
次に「接続詞」を用いて、「私」部分の「主語＋動詞」を後ろからひっかけます。
→…when I went to the library.
以上の２文をくっつけたものが答えになります。
解釈１
→He was studying English there when I went to the library.
彼は 勉強していました 英語を そこで ～のとき 私が 行った 図書館に
【ちょっと一言】
「there（そこ）」はもちろん「図書館」のことです。従って、文章的には「図書館」が先にあったほうがしっくりきますよね、本来は下のように、「そこ」は後ろにあったほうがスマートです。
→He was studying English in the library when I went there.
彼は 勉強していました 英語を 図書館で ～のとき 私が 行った そこに
接続詞を使う文は、接続詞文（この場合はwhen以下）を先に持ってきても同じ意味です（解釈２）。しかし接続詞文を先にした場合は、一発カンマを忘れずに！
解釈２
→When I went to the library, he was studying English there.
こちらの方が、必然的に「図書館」が先になって、より例題の日本語順に近くなるので、自然ですかね。
【例４：関係代名詞を用いた文】
例４：昨日公園で会った女性は、私の英語の先生です。
【作業１】
日本語を英語っぽく変える。
まずは主語探しです。いつものように主語を確定できない場合は、動詞（文の最後）を見ます。「先生です」…おっと、動詞がありませんね？ここで「be動詞」を使うことは確定しました。では主語はなんでしょう？「～です」なのは誰ですか？そうです、「女性」ですね。では英語っぽく変えてみます。
→その女性（昨日公園で会った）は 私の英語の先生
（ ）内をもうちょっと詳しく分解してみます。「会った」のは誰ですか？「私」ですね？
→その女性（私が 会った 公園で 昨日）は 私の英語の先生
【作業２】
主語と動詞を確実に決める。
すでに動詞は決まっています。この場合、主語が異様に長いので、関係代名詞を用いて（ ）部分をひっかけてあげましょう。
→The woman (関係代名詞 I saw in the park yesterday) was…
さて、この場合の関係代名詞は何を使いましょう？（ ）内に「主語＋動詞」が生きていますので、目的格なのがわかります。目的格で先行詞が人の場合は、whomかthatでしたね？
→The woman（whom I saw in the park yeasterday） was…
ここまでくればもう終わったも同然です。
→The woman whom I saw in the park yesterday was my English teacher.
その女性（私が 会った 公園で 昨日）は 私の英語の先生
【ちょっと一言】
目的格の関係代名詞は、あってもなくてもよかったですね？当然省略しても構いません（実際「whom」なんていう単語はほとんど使われません）。
まとめ
以上のように、英作文の作業は、短い文であっても長い文であってもすべて共通しています。
しっかりと英語っぽい語順で（これは、常に英語を前から訳していれば容易に身に付きます）主語と動詞を確実に決めて英文を作ってみてください。
